Representación gráfica de ideas y descubrimientos

María Eugenia González
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares los diversos textos de su interés, explica qué le gusta y por qué, e identifica su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Proyecto comunitario: Conociendo los planetas y el sistema solar


Objetivo (PDA): Compartir con sus pares los diversos textos de su interés, explicar qué les gusta y por qué, e identificar su contenido.


Sesión 1: Exploración de los textos de la comunidad y otros lugares (15 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.

    • Motivación: Mostrar imágenes de planetas y el sistema solar, preguntar a los alumnos si saben qué son y qué les gustaría aprender sobre ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Salida a la comunidad (15 minutos)
      a. Explicar a los alumnos que realizarán una salida a la comunidad para explorar los diferentes textos que encuentren relacionados con los planetas y el sistema solar.
      b. Formar grupos y asignar un adulto responsable por cada grupo.
      c. Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas para guiar su exploración (ejemplo: ¿Dónde encontraron información sobre los planetas? ¿Qué tipo de textos encontraron? ¿Qué les llamó la atención?).
      d. Realizar la salida a la comunidad, permitiendo que los alumnos exploren diferentes lugares como bibliotecas, tiendas de libros, parques, etc.



    • Actividad 2: Registro de hallazgos (15 minutos)
      a. Regresar al aula y pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos con el resto del grupo.
      b. Facilitar una discusión en la que los alumnos mencionen qué textos encontraron, qué les gustó de ellos y por qué, e identifiquen su contenido.
      c. Registrar los hallazgos en un pizarrón o papelógrafo para qu