Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Producción de rimas sencillas a partir de situaciones cotidianas.

Objetivo (PDA): El alumno debe producir rimas sencillas a partir de situaciones cotidianas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Desarrollo de la comprensión lectora y producción de textos para la vida cotidiana en la comunidad escolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Introducción al concepto de rima y su importancia en la poesía.


• Lectura de poemas que contengan rimas sencillas.


• Identificación de las situaciones cotidianas en los poemas leídos.


• Ejercicio práctico: Los alumnos deben escribir una rima sencilla sobre una situación cotidiana de su elección.

Sesión 2:

• Revisión de las rimas escritas por los alumnos en la sesión anterior.


• Compartir las rimas en grupo y discutir su estructura y contenido.


• Introducción a los elementos sonoros en la poesía: aliteración, asonancia, consonancia.


• Ejercicio práctico: Los alumnos deben crear una rima utilizando algún elemento sonoro en su composición.

Sesión 3:

• Revisión de las rimas con elementos sonoros escritas por los alumnos en la sesión anterior.


• Compartir las rimas en grupo y discutir cómo los elementos sonoros afectan la percepción del poema.


• Ejercicio práctico: Los alumnos deben escribir una serie de rimas que evoquen diferentes situaciones cotidianas utilizando los elementos sonoros aprendidos.

Sesión 4:

• Revisión de las rimas de la sesión anterior.


• Lectura en voz alta de las rimas escritas po