Introducción al tema y exploración de sonidos

ANA BELEN MORENO
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planificación de clase: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de sonidos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Compartir con los alumnos la importancia de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en la expresión artística.

  • Actividad de sensibilización: Realizar ejercicios de respiración y vocalización para preparar la voz de los alumnos.

  • Exploración de sonidos: Proporcionar a los alumnos diversos objetos cotidianos y pedirles que experimenten produciendo diferentes sonidos (graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos).

  • Reflexión y registro: Los alumnos deben reflexionar sobre las características de los sonidos producidos y registrar sus observaciones en un cuaderno.


Sesión 2: Creación de personajes (45 minutos)



  • Presentación de la actividad: Explicar a los alumnos que crearán un personaje a partir de los objetos cotidianos y los sonidos explorados en la sesión anterior.

  • Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles objetos y sonidos específicos para la creación de sus personajes.

  • Creación de personajes: Los alumnos deben utilizar los objetos asignados para crear un personaje y asociarle sonidos con las características vocales correspondientes.

  • Puesta en común: Cada grupo debe presentar su personaje al resto de la clase, explicando las características vocales y sonoras asociadas.


Sesión 3: Composiciones artísticas colectivas (45 minutos)



  • Presentación de la actividad: Informar a los alumnos que realizará