Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formación de mezclas y sus propiedades
Tema: Identificación de la solubilidad de distintos materiales en agua

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1 (45 minutos):
Título: Introducción al tema

• Presentación del objetivo de la secuencia didáctica.


• Activación de conocimientos previos sobre el agua y sus propiedades.


• Planteamiento de preguntas iniciales para motivar el pensamiento crítico.

Sesión 2 (45 minutos):
Título: Experimentando con distintos materiales

• Presentación de distintos materiales a los alumnos (aceite, talco, azúcar, sal, arena).


• Organización de grupos de trabajo.


• Cada grupo experimentará con un material y determinará si es soluble o insoluble en agua.


• Registro de observaciones y conclusiones.

Sesión 3 (45 minutos):
Título: Clasificación de los materiales

• Reunión en grupo grande para compartir las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Clasificación de los materiales en solubles e insolubles en agua en base a las observaciones y conclusiones de los grupos.


• Discusión sobre las propiedades de los materiales que determinan su solubilidad.

Sesión 4 (45 minutos):
Título: Experimentando con mezclas

• Presentación de diferentes mezclas a los alumnos (agua con azúcar, agua con sal, agua con arena).


• Organización de grupos de trabajo.


• Cada grupo experimentará con una mezcla y determinará si los componentes se disuelven o no en el agua.


• Registro de observaciones y