Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Nivel: 2º de Primaria

PDA: Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo interdisciplinar: Promover la autorregulación y el cuidado personal.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de las actividades de escritura en el contexto familiar y cómo estas pueden fortalecer los lazos entre los miembros de la familia.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que realicen una lista de personas con las que suelen interactuar mediante la escritura en su hogar. Luego, en parejas, compartirán y compararán sus listas.


• Reflexión: En grupo, discutirán sobre las diferentes experiencias compartidas y la importancia de la escritura en la comunicación familiar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos. Anotarán en qué lengua escriben, para qué escriben y con qué soporte.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus hallazgos con el resto del grupo, fomentando la interacción y el intercambio de ideas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de escritura en pareja, con un enfoque en la autorregulación y el cuidado personal. Por ejemplo, podrían escribir una carta a un ser querido expresando cómo se sienten y cómo se cuidan a sí mismos.


• Reflexión: En grupo, los alumnos compartirá