Búsqueda y manejo reflexivo de información
Audy Tick- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: ¿Cómo influye la convivencia escolar sana, pacífica e inclusiva en las actividades educativas después del receso escolar? (Reglamento)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la convivencia escolar
- Presentar el tema de la convivencia escolar y su importancia en el desarrollo de actividades educativas.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de una convivencia sana, pacífica e inclusiva.
- Fomentar la reflexión y el diálogo entre los alumnos acerca de situaciones en las que la convivencia escolar ha sido positiva o negativa.
- Presentar el reglamento escolar como una herramienta para promover una convivencia favorable.
Sesión 2: Elaboración de preguntas para localizar información
- Explicar la importancia de elaborar preguntas para buscar información de manera efectiva.
- Presentar diferentes tipos de preguntas (abiertas, cerradas, de opción múltiple) como ejemplo.
- Trabajar en parejas para que los alumnos elaboren preguntas relacionadas con el tema de la convivencia escolar.
- Reflexionar sobre la importancia de utilizar acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, có