Reconociendo nuestras emociones
Ana María Mozo
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones (Lenguaje y Expresión corporal)
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán oralmente diferentes emociones a través de lenguajes no verbales como la expresión corporal.
Actividad 1: Inicio (15 minutos)
- Se les mostrará a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).
- Se les pedirá que observen las imágenes y compartan qué emociones sienten al verlas.
Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)
- Se formará un círculo con los alumnos y se les pedirá que imiten diferentes expresiones faciales y corporales que representen las emociones mencionadas.
- Los alumnos deberán decir en voz alta qué emoción están representando.
- Se promoverá la discusión sobre cómo se sienten al expresar esas emociones y cómo pueden reconocerlas en los demás.
Actividad 3: Cierre (5 minutos)
- Se hará una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.
- Se les pedirá a los alumnos que elijan una emoción y compartan una situación en la que hayan experimentado esa emoción.
Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades (Lenguaje oral y Comunicación asertiva)
Objetivo: Los alumnos aprenderán a comunicar de manera oral sus necesidades de forma clara y respetuosa.
Actividad 1: Inicio (10 minutos)
- Se les mostrará a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes necesidades (sed, hambre, sueño, etc.).
- Se les pedirá que identifiquen las necesidades representadas en las imágenes y las compartan en voz alta.
Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)
- Se formarán parejas de alumnos y se les dará una tarjeta con una necesidad escrita.
- Cada pareja deberá