Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Grado: 3º de primaria
Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Mostrar a los alumnos una carta escrita por un familiar o amigo, explicando que se trata de una forma de comunicación a distancia. Invitar a los alumnos a compartir si tienen experiencias similares.


• Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que en las próximas sesiones aprenderán sobre las características y funciones de las cartas.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre las cartas. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Cierre: Resumir lo aprendido en la sesión y motivar a los alumnos para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad principal: Mostrar diferentes tipos de cartas (cartas formales, cartas informales, postales, etc.) y explicar sus características y funciones. Invitar a los alumnos a identificar estas características y funciones en cada tipo de carta.


• Cierre: Resumir lo aprendido en la sesión y motivar a los alumnos para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Repaso: Recordar con los alumnos lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños. Entregar a cada grupo una carta y pedirles que identifiquen las características y