Estructura, propiedades y características de la materia

Marina Grajales
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Física (Secundaria 2º) - Estructura, propiedades y características de la materia


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia
Objetivo (PDA): Indagar sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Identificación de las propiedades y características de la materia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales que conocen y su uso en la vida cotidiana.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo identificar las propiedades y características de los materiales utilizados en construcción, vestimenta y artefactos de uso común?


Desarrollo:



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Entrega de materiales y objetos para que los estudiantes investiguen sus propiedades y características.

  • Fomentar la observación y la experimentación con los materiales.

  • Guía a los estudiantes en el registro de sus observaciones y conclusiones.

  • Realización de una actividad práctica para identificar las propiedades y características de diferentes materiales.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre las observaciones y conclusiones obtenidas.

  • Resolución de dudas y aclaraciones.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los diferentes usos de los materiales en construcción, vestimenta y artefactos de uso común.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Compartir en grupo las investigaciones realizadas sobre los dife