Rectas y ángulos

Plan de clase

Tema: Rectas y ángulos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Falta de habilidad en el uso del juego geométrico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de lo que conocen sobre rectas y ángulos.


• Presentar el problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos mejorar nuestra habilidad en el uso del juego geométrico?

Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de rectas y ángulos en obras de arte o en la arquitectura.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una imagen con rectas y ángulos para que analicen y describan.


• Los grupos deben discutir y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las rectas y ángulos en el arte y la arquitectura.


• Plantear preguntas de reflexión como: ¿Cómo crees que las relaciones entre ángulos y rectas pueden ser útiles en la construcción de figuras geométricas?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre rectas y ángulos.


• Presentar a los alumnos diferentes juegos geométricos y explicarles cómo deben utilizarlos correctamente.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar ejercicios prácticos utilizando el juego geométrico, donde los alumnos deben construir diferentes figuras geométricas que involucren rectas y ángulos.


• Los estudian