Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Objetivo: Los estudiantes explorarán los portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les preguntará si conocen los diferentes tipos de portadores de texto que pueden encontrar en su hogar.
   b. Se realizará una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionarán los portadores de texto que conocen y su función.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. El docente presentará a los estudiantes una lista de diferentes portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, etc.
   b. Se formarán grupos de trabajo y se les asignarán diferentes portadores de texto para investigar.
   c. Cada grupo deberá investigar quién utiliza ese portador de texto en su hogar, con qué propósito lo utilizan y en qué lengua está escrito.
   d. Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. El docente realizará una reflexión con los estudiantes sobre la importancia de los portadores de texto en la vida cotidiana y la diversidad de lenguajes que existen en el contexto familiar.
   b. Se motivará a los estudiantes a seguir explorando los portadores de texto en su hogar y a compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los estudiantes durante la investigación en grupo y la presentación de sus hallazgos. Se evaluará su capacidad para