Introducción al tema y exploración de formas de representación

Monica Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de formas de representación
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Introducir a los alumnos en el tema de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación inicial sobre las actividades que realizan las personas que viven en su comunidad.

    • Presentación del objetivo específico de la clase.



  2. Presentación del tema (15 minutos)



    • Explicación del concepto de "representación" y su importancia para entender distintas formas de ser y estar en el mundo.

    • Ejemplos de distintas formas de representación: narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta, obra de teatro.



  3. Actividad de exploración (25 minutos)



    • Repartir distintos materiales (papel, pinturas, plastilina, instrumentos musicales, etc.).

    • Leer o mostrar una narración corta, poema, canción, pintura o escultura y pedir a los alumnos que representen un personaje ficticio relacionado con esa obra utilizando los materiales disponibles.

    • Fomentar la creatividad y el uso de formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos para representar al personaje.




Sesión 2: Descubriendo las actividades de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Reconocer y identificar las actividades que realizan las personas que viven en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar la sesión anterior y el concepto de representación.

    • Presentar el objetivo específico de la clase.



  2. Juego de roles (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos.

    • Asignar a cada grupo un rol específico de la comunidad (policí