El derecho a la protección de la integridad física y mental

celerino
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del derecho a la protección de la integridad física y mental y la importancia de hacer valer nuestros derechos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve introducción al tema, preguntando a los estudiantes si saben qué significa el derecho a la protección de la integridad física y mental.



  2. Mostrar a los estudiantes imágenes o videos cortos que ejemplifiquen diferentes formas de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.



  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes identifiquen qué acciones consideran que están en contra de este derecho y cómo se sienten al respecto.



  4. Presentar a los estudiantes diferentes personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de este derecho, como organizaciones de derechos humanos, la policía, los maestros, etc.



  5. Realizar una actividad en la que los estudiantes investiguen y presenten información sobre una institución que promueve el respeto a los derechos de todas las personas.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre el valor de los derechos y las leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior y resumiendo las instituciones que promueven el respeto a los derechos de todas las personas.



  2. Realizar una actividad en la que los estudiantes investiguen y presenten información sobre una ley que promueva el respeto a los derechos de todas las personas.



  3. Realizar un debate en el que los estudiant