Introducción al concepto de medición

AURELIO RAMIREZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de medición (45 minutos)


Objetivo: Conocer el concepto de medición y sus aplicaciones en la vida cotidiana.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta: ¿Qué es la medición? ¿Para qué nos sirve medir?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad: "La carrera de los centímetros":

      • Dividir a los alumnos en parejas.

      • Cada pareja debe medir la distancia de diferentes objetos en el aula utilizando una regla.

      • Anotar los resultados en una tabla.



    • Discusión en grupo:

      • Comparar las mediciones obtenidas por cada pareja.

      • Reflexionar sobre la importancia de medir de manera precisa.





  • Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Asignación de tarea: investigar sobre diferentes unidades de medida y su relación con la longitud.




Sesión 2: Medición de longitud (45 minutos)


Objetivo: Comprender y utilizar las unidades de medida convencionales para medir longitudes.



  • Inicio (10 minutos):



    • Revisión de la tarea asignada.

    • Pregunta: ¿Cuáles son las unidades de medida más comunes para medir longitudes?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad: "El camino del metro":

      • Colocar diferentes objetos a lo largo del aula.

      • Los alumnos deben medir la longitud de cada objeto utilizando una cinta métrica.

      • Anotar los resultados en una tabla.



    • Discusión en grupo:

      • Comparar las mediciones obtenidas.

      • Reflexionar sobre la importancia de usar la unidad adecuada para medir longitudes.





  • Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Asignación de tarea: medir objetos en el hogar utilizando diferentes unidades de medida.




Sesión 3: Medición de masa (45