Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: proyectar un video o mostrar imágenes de manifestaciones artísticas (danza, pintura, música, teatro, etc.) diseñadas para personas con discapacidad.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué emociones transmiten estas manifestaciones artísticas? ¿Cómo crees que se comunican las personas con discapacidad a través de ellas?

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación empleados por personas con discapacidad (lenguaje de señas, pictogramas, braille, comunicadores electrónicos, entre otros).


• Análisis de manifestaciones artísticas que utilizan estos sistemas de comunicación.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de otredad.


• Actividad práctica de creación de símbolos para representar distintas emociones y movimientos.


• Aplicación de los símbolos creados para generar una creación dancística utilizando el "alfabeto de movimiento".

Sesión 3:

• Proyecto comunitario: visita a una institución o centro de atención a personas con discapacidad.


• Observa