Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 3º: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Prejuicios y desigualdad de género.

Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

• Fase de inicio:

  
  
  
  
  • Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
  
  
  • Actividad de reflexión inicial: Los estudiantes responden a la pregunta "¿Qué significa para ti la igualdad de género?".
  
  
  • Dos instrumentos de evaluación formativa:
    
    
    1. Cuestionario inicial para conocer el nivel de comprensión y conocimientos previos sobre igualdad de género.
    
    
    2. Observación de la participación activa y respetuosa de los estudiantes en la actividad de reflexión inicial.
    
    
    
    
  
  
  
  



• Fase de desarrollo:

  
  
  
  
  • Presentación de un caso real de discriminación de género en la sociedad actual.
  
  
  • Discusión en grupos pequeños sobre el caso presentado:
    
    
    • Identificar las causas y consecuencias de la discriminación de género.
    
    
    • Analizar las implicaciones de los prejuicios de género en la igualdad sustantiva.
    
    
    
    
  
  
  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo y debate en el aula.
  
  
  
  



• Fase de cierre:

  
  
  
  
  • Elaboración de un mapa conceptual en conjunto sobre la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
  
  
  • Reflexión final: Los estudiantes responden a la pregunta "¿Qué acci