Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Marilee Beltran
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Objetivo (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Derechos humanos y su relación con un ambiente sano y acceso al agua potable.

  2. Lluvia de ideas sobre qué entienden por un ambiente sano y la importancia de acceder al agua potable.

  3. Introducción al problema: Presentar a los alumnos el problema de la falta de acceso al agua potable en una comunidad cercana y cómo afecta su derecho a un ambiente sano.

  4. Formación de grupos de trabajo: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna una tarea de investigación sobre soluciones locales para garantizar el acceso al agua potable en la comunidad en cuestión.

  5. Tarea de investigación: Cada grupo investiga sobre soluciones locales que se han implementado en diferentes partes del mundo y que podrían ser aplicables en la mencionada comunidad.


Sesión 2:



  1. Presentación de los hallazgos de investigación: Cada grupo expone las soluciones que encontraron y su viabilidad en la comunidad.

  2. Análisis crítico: Se fomenta el debate y la reflexión sobre las soluciones presentadas, promoviendo el pensamiento crítico y la justicia social en la toma de decisiones.

  3. I