Introducción a los cuerpos geométricos

KARLA OLGA ARELLANO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Descubriendo los cuerpos geométricos


NIVEL EDUCATIVO: Primaria 5º grado


TIEMPO DE DURACIÓN: 4 sesiones de 45 minutos cada una


METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación


OBJETIVO: Reconocer y describir semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.


SESIÓN 1: Introducción a los cuerpos geométricos



  • Presentación del tema: ¿Qué son los cuerpos geométricos? (10 minutos)



    • Se muestra a los alumnos diferentes imágenes de objetos y se les pregunta si identifican alguna forma o figura geométrica en ellos.

    • Se define el concepto de cuerpos geométricos y se mencionan ejemplos de ellos.



  • Actividad 1: Explorando los cuerpos geométricos (15 minutos)



    • Se organiza a los alumnos en grupos pequeños y se les proporciona una caja con diferentes cuerpos geométricos.

    • Los alumnos deben manipular los cuerpos y describir sus características (número de caras, aristas y vértices).



  • Actividad 2: Comparando prismas y pirámides (20 minutos)



    • Se explica a los alumnos las diferencias entre un prisma y una pirámide, haciendo énfasis en la base y los lados.

    • Se les muestra ejemplos de prismas y pirámides y se les pide que identifiquen las semejanzas y diferencias entre ellos.

    • Los alumnos deben completar una tabla comparativa con las características de cada uno.




SESIÓN 2: Construyendo prismas rectos



  • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de conceptos (10 minutos)



  • Actividad 1: Diseño de un prisma (20 minutos)



    • Se les proporciona a los alumnos una hoja con una base cuadrada o rectangular.

    • Los alumnos deben dibujar el desarrollo plano de u