Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Lecto escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del patrimonio cultural de la comunidad y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que forman parte del patrimonio cultural de la comunidad.


• Mostrar imágenes y ejemplos de estas manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística del patrimonio cultural para investigar.


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia, características y elementos principales de la manifestación asignada.


• Fomentar la investigación en diversas fuentes de información, como libros, internet y entrevistas a miembros de la comunidad.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus investigaciones al resto de la clase, utilizando recursos audiovisuales o materiales visuales.


• Fomentar la participación de los alumnos en la presentación, generando preguntas y comentarios sobre las manifestaciones artísticas.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de lectura en voz alta relacionada con las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.


• Analizar el texto y resaltar los conceptos clave relacionados con la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de