Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

YADIRA PAOLA SOTO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el concepto de representaciones cartográficas y su importancia para ubicar lugares en la localidad y el territorio nacional.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen el significado de la palabra "cartografía" y si han utilizado algún tipo de mapa antes.

  2. Realizar una lluvia de ideas para recopilar el conocimiento previo de los alumnos sobre mapas y su utilidad.

  3. Presentar ejemplos de diferentes tipos de mapas, como mapas de la localidad, mapas de la entidad y mapas del país, y explicar su función.

  4. Mostrar a los alumnos cómo utilizar los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste) para ubicarse en un mapa.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos practiquen la ubicación de lugares en un mapa utilizando los puntos cardinales.


Sesión 2: Elaboración de mapas de la localidad (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de representación cartográfica en los alumnos al elaborar mapas de la localidad.


Actividades:



  1. Revisar con los alumnos los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre puntos cardinales y su uso en los mapas.

  2. Explicar a los alumnos que elaborarán un mapa de la localidad utilizando los puntos cardinales como referencia.

  3. Proporcionar a los alumnos materiales como papel, lápices de colores y reglas para que puedan hacer sus mapas.

  4. Guiar a los alumnos en la elaboración de sus mapas, recordándoles la importancia de incluir los puntos cardinales y de representar correctamente los lugares de la localidad.

  5. Al finalizar la sesión