El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Celerino Cantero
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo (PDA): Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué entienden por derechos y por qué son importantes.

    • Introducir el tema del día: El derecho a la protección de la integridad física y mental.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar un problema a los alumnos: "DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES, RESPETO A LA INTEGRIDAD Y DE SUS DATOS PERSONALES".

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el problema planteado.

    • Cada grupo debe identificar qué son los derechos de los niños, qué se entiende por integridad física y mental, y qué significa el respeto a sus datos personales.

    • Los alumnos pueden utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet o entrevistas a familiares o profesionales en el tema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los grupos deberán presentar sus resultados ante el resto de la clase, compartiendo los conceptos e ideas principales encontradas en su investigación.

    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de proteger la integridad física y mental de los niños y el respeto a sus datos personales.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio