Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Aplicar la otredad en el género dancístico para crear secuencias dancísticas a través de símbolos conocer y aplicar alfabeto de movimiento.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que empleen estos sistemas y discutir sobre ellos.

Desarrollo:

• Investigar en grupos sobre manifestaciones artísticas elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Analizar cómo se utilizan los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en estas manifestaciones.


• Realizar una presentación en grupo sobre los resultados de la investigación.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre lo aprendido en la clase.


• Plantear preguntas de reflexión como: ¿Qué importancia tiene el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad? ¿Cómo podemos aplicar estos conocimientos en nuestra vida diaria?

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar la clase anterior y rec