Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Luis Marin
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende al acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Historia
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Comprender el acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Abordar el problema de los alumnos desconociendo el periodo de la dictadura de Santa Anna y la revolución de Ayutla.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Evaluación oral: Participación en la discusión de los diferentes eventos históricos y procesos de independencia de México. Se evaluará la argumentación, el razonamiento lógico y la capacidad de expresión.



  2. Trabajo escrito: Elaboración de un ensayo sobre la importancia de la Revolución de Independencia en la formación del Estado nacional mexicano. Se evaluará la estructura del ensayo, el uso de fuentes históricas y la coherencia de los argumentos.




Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del objetivo y la problemática.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Revolución de Independencia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al tema de la Revolución de Independencia mediante una breve exposición teórica sobre sus antecedentes y principales acontecimientos.

  • Reparto de textos informativos y documentos históricos relacionados con la Revolución de Independencia.

  • Realización de una lectura y análisis de los textos, identificando los aspectos más relevantes.


Cierre (10 minutos):



  • Resumen de los conceptos clave aprendidos durante la clase.

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