Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

JOSE RAMON MARTINEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Objetivo: Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Lectoescritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema "Patrimonio cultural" y preguntar a los alumnos si saben qué es y qué importancia tiene.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el patrimonio cultural de su comunidad.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, donde los alumnos investiguen y recolecten información sobre una manifestación artística relacionada con el patrimonio cultural de su comunidad.

  • Cada grupo deberá realizar una presentación visual o escrita para compartir sus hallazgos.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus resultados a toda la clase, destacando la importancia de la manifestación artística estudiada en la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una actividad de lectura en grupo sobre la importancia del patrimonio cultural y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

  • Discutir en grupo las ideas principales del texto leído.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de escritura individual, donde los alumnos expresen su opinión sobre el patrimonio cultural de su comunidad y su relevancia.

  • Intercambiar los escritos en parejas y comentarlos entre sí.