El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Igualdad de género y de Inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Proyectar un video sobre el derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de prevenir situaciones de riesgo.


• Discusión en grupo sobre las situaciones de riesgo que identifican en el video y cómo afectan la integridad de las personas.


• Actividad individual: Los alumnos deberán crear un dibujo que represente una situación de riesgo y escribir una breve descripción de la misma.

Sesión 2:

• Revisión de los dibujos y descripciones creadas en la sesión anterior.


• Actividad en parejas: Los alumnos deberán intercambiar sus dibujos y descripciones, y analizar si identifican las mismas situaciones de riesgo.


• Puesta en común: Cada pareja compartirá las situaciones de riesgo identificadas y discutirán las similitudes y diferencias.


• Actividad en grupo: Los alumnos deberán clasificar las situaciones de riesgo identificadas en diferentes categorías (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual) y explicar por qué las consideran así.

Sesión 3:

• Actividad