Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Curso: Tercer grado de primaria
Objetivo: Formular preguntas para realizar la búsqueda de información y responderlas después de localizar la información correspondiente, empleando los signos de interrogación al elaborar las preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario
Tema interdisciplinar: Cuidado del agua

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y conversar sobre la importancia del cuidado del agua en nuestra comunidad.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del tema "El cuidado del agua".


• Realizar una lluvia de ideas sobre los usos del agua en la comunidad y los posibles problemas relacionados con su escasez o mal uso.


• Explicación sobre cómo formular preguntas con los signos de interrogación.


• Actividad individual: Los alumnos deben formular al menos 3 preguntas sobre el cuidado del agua.

3. Cierre (10 minutos)

• Compartir en plenaria las preguntas formuladas por los alumnos.


• Comentar la importancia de la búsqueda de información para responder a estas preguntas.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos)

• Recordar brevemente las preguntas formuladas en la sesión anterior.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Explicar la importancia de buscar información confiable y verificable.


• Presentar diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Actividad en grupos: Los alumnos deben elegir una pregunta y buscar información para responderla.


• Cada grupo debe registrar la información encontrada, la fuente y cómo verifica su confiabilidad.

3. Cierre (10 minutos)

• Cada grupo expone la información que encontró y cómo verificó