Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

JOSE RAMON MARTINEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Actividad de sensibilización: proyección de un video o lectura relacionada con la inclusión y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

    • Diálogo grupal para compartir impresiones y reflexiones sobre el video o texto.



  2. Desarrollo:



    • Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: explicación teórica y ejemplos de diferentes sistemas (lenguaje de señas, pictogramas, pictografías, etc.).

    • Taller práctico: los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y profundizar en un sistema específico de comunicación alternativa y aumentativa.

    • Cada grupo deberá crear una presentación visual que incluya ejemplos de cómo se utiliza ese sistema en distintas situaciones de la vida cotidiana.

    • Puesta en común: cada grupo compartirá su presentación con el resto de la clase.



  3. Cierre:



    • Reflexión grupal: los estudiantes discutirán la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión social.

    • Actividad de expresión artística: los estudiantes crearán una pieza artística inspirada en los sistemas de comunic