Las tensiones en el siglo XX: La Segunda Revolución Industrial y la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.

Alexis Acosta
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende las causas y consecuencias de la Segunda Revolución Industrial y su aporte a la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: La Segunda Revolución Industrial y la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.


Objetivo (PDA): Analizar y comprender las causas y consecuencias de la Segunda Revolución Industrial y su aporte a la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Interdisciplinaridad: Abordar el problema de falta de trabajo colaborativo.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX. Explicar a los alumnos que se centrarán en la Segunda Revolución Industrial y su relación con la consolidación del capitalismo.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por Revolución Industrial y capitalismo. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Presentar el problema de falta de trabajo colaborativo como una necesidad de ser abordada en la clase.


Desarrollo:



  1. Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles una pregunta problema: "¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de la Segunda Revolución Industrial?".

  2. Los grupos investigarán y analizarán la pregunta problema. Se sugiere utilizar fuentes como libros de texto, artículos, videos, entre otros.

  3. Durante el desarrollo, se fomentará el trabajo colaborativo entre los miembros del grupo. Se les proporcionará unas pautas para fomentar la colaboración efectiva.

    • Designar roles dentro del grupo (investigador, organizador, portavoz, etc.).

    • Establecer tiempos para compartir la información y discutir los hallazgos.

    • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.



  4. Los grupos realizarán una p