Las mujeres y sus historias: El protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las mujeres y sus historias: El protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos.

Objetivo: Indagar sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Potencializar el pensamiento crítico.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Las mujeres y sus historias.


• Planteamiento del problema: ¿Cuál ha sido el papel de las mujeres en diferentes procesos históricos?


• Motivación: Proyectar imágenes de mujeres destacadas en la historia y hacer preguntas sobre su contribución.


• Generación de preguntas guía: ¿Qué mujeres destacadas conocen en la historia? ¿Qué saben sobre su participación en la sociedad? ¿Cuál creen que haya sido su importancia?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos: Los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 personas.


• Investigación en línea: Cada grupo deberá investigar sobre una mujer destacada en un proceso histórico específico y su papel en la sociedad.


• Análisis de la información: Los grupos analizarán la relevancia de la participación de esa mujer en el proceso histórico y cómo esto ha influido en la sociedad.


• Debate y reflexión: Los grupos discutirán sus hallazgos y compartirán sus puntos de vista sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo presentará brevemente la mujer que investigaron y compartirá su análisis y reflexiones.


• Conclusiones: Se harán conclusiones generales sobre la relevancia de la participac