Propiedades de los materiales y relación entre estados físicos y temperatura

Alejandra Medina
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales y relación entre estados físicos y temperatura


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y temperatura.


Objetivo (PDA): Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el tema de las propiedades de los materiales y la relación con los estados físicos y la temperatura. Explicar la importancia de comprender estos conceptos en la vida diaria.



  • Actividad de exploración: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales que conocen y sus estados físicos. Registrar las respuestas en una lista.



  • Experimento 1: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros). Pedirles que observen los materiales y los manipulen para identificar su estado físico. Luego, pedirles que registren sus observaciones en un cuaderno.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos trabajados en la sesión anterior y revisar las observaciones realizadas por los alumnos.



  • Experimento 2: Proponer a los alumnos calentar los materiales sólidos (chocolate, mantequilla, hielo) y observar los cambios de estado físico que ocurren. Pedirles que registren sus observaciones y reflexiones en el cuaderno.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Revisar las observac