Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la falta de organización y presentación de información en su comunidad.
   
   
   • Plantear preguntas como: ¿Cómo podríamos organizar y presentar la información de manera más clara? ¿Cuáles son los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen?
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y mencionar algunos ejemplos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Resaltar la importancia de estos textos en la organización y presentación de información de manera clara y comprensible.
   
   
   
   



3. Desarrollo (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea específica relacionada con los textos discontinuos.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre un tema en particular (puede ser relacionado con su comunidad) y organizarla en un texto discontinuo (tabla de doble entrada, línea del tiempo o cuadro cronológico).
   
   
   • Los alumnos deberán analizar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo mientras realizan su tarea.
   
   
   
   



4. Puesta en común (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará su texto discontinuo al resto de la clas