Introducción al problema

Paola Cecilia Contreras
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración y preservación responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de los ecosistemas y la necesidad de cuidarlos.



  2. Lectura y discusión: Leer en voz alta un texto informativo sobre el cuidado de los ecosistemas y generar una discusión en grupo sobre lo aprendido.



  3. Identificación del problema: Plantear el problema central de la clase: "Prácticas constantes que contaminan el medio ambiente y generan la pérdida del ecosistema".



  4. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de prácticas que contaminan el medio ambiente y generan la pérdida del ecosistema. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  5. Reflexión y conclusión: Realizar una reflexión en grupo sobre las consecuencias de estas prácticas y concluir la sesión destacando la importancia de encontrar soluciones para preservar los ecosistemas.




Sesión 2: Investigación y diagnóstico (45 minutos)


Objetivo: Realizar una investigación y diagnóstico sobre las prácticas que contaminan el medio ambiente y generan la pérdida del ecosistema en la comunidad.


Actividades:



  1. Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una práctica específica para investigar y analizar.



  2. Investigación en línea: Cada grupo deberá utilizar recursos en línea para obtener información sobre la práctica asignada y sus consecuencias ambientales.



  3. Diagnóstico: Los grupos deberán elaborar un diagnóstico de la situación, identificando las principales causas y efectos de la práct