Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Desafíos ambientales

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a tratar.


• Motivación: Proyección de imágenes o videos que muestren sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales relacionados con desafíos ambientales.


• Lluvia de ideas sobre la importancia de comunicar estos sucesos y los recursos de los géneros periodísticos para hacerlo.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos.


• Ejemplificación de cada género a través de noticias relacionadas con desafíos ambientales.


• Análisis conjunto de las características de los géneros periodísticos y su relación con la comunicación de sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos relacionados con desafíos ambientales.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Investigar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales relacionados con desafíos ambientales y seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicarlos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema tratado en la sesión anterior.


• Presentación de los sucesos significativo