Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Producción y envío de cartas personales
Objetivo (PDA): Reconoce palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Estructura en el mensaje de una carta

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la producción y envío de cartas personales. Preguntar si alguno de ellos ha enviado o recibido una carta antes.


• Discusión en grupo: Hablar sobre las características de una carta personal y qué información suele incluir.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que escriban una carta personal a un compañero de clase. Recordarles que deben incluir palabras y expresiones que señalen tiempo y espacio.


• Reflexión: Al final de la sesión, los alumnos compartirán sus cartas y discutirán las palabras y expresiones que utilizaron para señalar tiempo y espacio.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de las cartas: En esta sesión, los alumnos intercambiarán sus cartas y las leerán en voz alta. Al leerlas, prestarán atención a las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.


• Discusión en grupo: En base a las cartas leídas, los alumnos discutirán las palabras y expresiones que utilizaron y cómo estas ayudan a ubicar en tiempo y espacio el mensaje de una carta.


• Actividad práctica: Los alumnos reescribirán sus cartas, incluyendo nuevas palabras y expresiones que señalen tiempo y espacio. Se les animará a ser creativos y utilizar diferentes palabras para expresar el mismo concepto.

Sesión 3 (45 minutos):

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre