Funciones.

Plan de clase

Título de la planeación de clase: Explorando las funciones a través de problemas de reparto proporcional

Objetivo (PDA): Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a atender: Dificultad para comprender el enunciado y las operaciones en problemas matemáticos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Funciones y reparto proporcional.


• Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos si han tenido alguna vez que hacer un reparto proporcional y cómo lo resolvieron.


• Generación de preguntas de investigación: En grupos, los alumnos deberán generar preguntas relacionadas con el tema a investigar.

Desarrollo:

• Los alumnos deberán investigar en grupos las preguntas generadas, utilizando diferentes recursos (libros, internet, etc.).


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


• El docente guiará la discusión y planteará ejemplos de problemas de reparto proporcional para que los alumnos puedan identificar las funciones involucradas.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Asignación de tarea: Resolver ejercicios de reparto proporcional en casa.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de problemas de reparto proporcional más complejos.


• Actividad de reflexión: Los alumnos deberán discutir en grupos cómo podrían resolver los ejemplos presentados.

Desarrollo:

• Los alumnos resolverán los ejemplos propuestos en grupos.


• El docente guiará la discusión y ayudará a los alumnos a identificar l