Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Sesión 1: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Reconocimiento y uso de palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos

Objetivo de la clase (PDA): Reconocer y usar palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Comienza la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un croquis y un mapa.


• Explica brevemente la diferencia entre ambos y su utilidad para describir trayectos o localizar lugares.


• Comenta que durante la clase aprenderán palabras clave para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

Actividad 2: Vocabulario (15 minutos)

• Proyecta en el pizarrón imágenes de diferentes lugares, como una plaza, una calle, una escuela, etc.


• Pide a los alumnos que describan los lugares utilizando palabras como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.


• A medida que los alumnos aportan sus ideas, anótalas en el pizarrón para que todos las vean.


• Realiza preguntas a los alumnos para que relacionen las palabras con la dirección que indican.

Actividad 3: Práctica con croquis (15 minutos)

• Entrega a cada alumno un croquis de una calle o lugar conocido de la comunidad.


• Pide a los alumnos que marquen y dibujen las indicaciones que utilizarían para llegar a ese lugar desde la escuela.


• Recorre el salón para observar el trabajo de los alumnos y brindarles retroalimentación.

Actividad 4: Evaluación (5 minutos)

• Realiza preguntas a los alu