Exploración de nombres propios

Pamela Ramirez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de nombres propios
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de su nombre propio y lo utilizarán con diversos propósitos.



  • Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos con nombres escritos (como lápices, cuadernos, etc.) y preguntarles si saben qué dice. Luego, escribir sus nombres propios en la pizarra y preguntarles si saben qué dice. Conversar sobre la importancia de los nombres y cómo nos identificamos con ellos.



  • Desarrollo: Proporcionar a cada alumno un trozo de papel y pedirles que dibujen algo que les guste o algo que los represente. Luego, invitarlos a escribir su nombre propio debajo del dibujo. Apoyar y guiar a aquellos que necesiten ayuda.



  • Cierre: Invitar a los alumnos a compartir su dibujo y su nombre propio con el resto de la clase. Reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre los nombres y los dibujos.




Sesión 2: Exploración de nombres de personas cercanas
Objetivo: Los alumnos identificarán los nombres de personas cercanas y cómo se escriben.



  • Inicio: Preguntar a los alumnos si saben cómo se llama su mamá, papá, hermanos u otras personas cercanas. Luego, escribir los nombres en la pizarra y preguntarles si reconocen las grafías.



  • Desarrollo: Proporcionar a cada alumno una fotografía de una persona cercana (previamente solicitada a los padres) y pedirles que escriban el nombre de esa persona debajo de la fotografía. Apoyar y guiar a aquellos que necesiten ayuda.



  • Cierre: Invitar a los alumnos a compartir las fotografías y los nombres escritos con el resto de la clase. Reflexionar sobre la importancia de conocer los nombres de las personas cercanas.




Sesión 3: El nombre como etiqueta
Objetivo: Los alum