Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Características y funciones de los poemas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Presentación del objetivo de la clase: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.


• Explicación de la importancia de reconocer estos elementos sonoros en la literatura.


• Presentación de la problemática relacionada con las características y funciones de los poemas.

Desarrollo (25 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un poema y cuáles son sus características.


• Presentación de ejemplos de poemas que contengan elementos sonoros, como rimas y onomatopeyas.


• Lectura en voz alta de los poemas, resaltando los elementos sonoros presentes.


• Análisis y discusión de los efectos que generan estos elementos sonoros en la composición literaria.


• Ejercicio práctico: Los alumnos deberán escribir un poema corto utilizando al menos una rima y una onomatopeya.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los poemas creados por los alumnos.


• Reflexión sobre la experiencia de experimentar con elementos sonoros en la escritura de poemas.


• Conclusiones sobre las características y funciones de los poemas.


• Recordatorio del objetivo de la clase y su cumplimiento.

Instrumentos de evaluación formativa: