Introducción al proyecto de vida y análisis de logros

Lucero Muñoz
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción del proyecto de vida


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto de vida y análisis de logros
Objetivo: Los alumnos replantan sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.


Inicio:



  • Se presenta el tema del proyecto de vida y se explica su importancia para el desarrollo personal.

  • Se motiva a los alumnos a reflexionar sobre los logros que han tenido hasta ahora y cómo estos han contribuido a su bienestar personal y comunitario.


Desarrollo:



  • Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les proporciona papel y lápiz.

  • Cada grupo discute y enumera los logros que han obtenido hasta ahora, tanto a nivel personal como en su relación con los demás.

  • Luego, cada grupo comparte sus logros con el resto de la clase y se hace una lista en el pizarrón.


Cierre:



  • Se realiza una reflexión grupal sobre los logros mencionados y cómo estos han contribuido al bienestar personal y comunitario.

  • Se plantea la importancia de replantear metas en función de los logros alcanzados.


Sesión 2:
Tema: Análisis de situaciones afrontadas y toma de decisiones
Objetivo: Los alumnos analizan situaciones afrontadas y reflexionan sobre la toma de decisiones para favorecer el bienestar personal y comunitario.


Inicio:



  • Se retoma el tema del proyecto de vida y se recuerda la importancia de tomar decisiones en función del bienestar personal y comunitario.

  • Se plantea el problema de la toma de decisiones y se motiva a los alumnos a reflexionar sobre situaciones que han afrontado y las decisiones que han tomado.


Desarrollo:



  • Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les proporciona papel