Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Objetivo: Incorporar en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultades para expresar sus movimientos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al espacio físico y los movimientos

• Presentación del tema y la importancia de conocer las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los movimientos que conocen y qué elementos del espacio físico utilizan.


• Actividad práctica: Los alumnos se dividen en grupos y deben inventar un juego de movimiento que utilice los elementos del espacio físico mencionados anteriormente.


• Reflexión final: Cada grupo comparte su juego y se reflexiona sobre las dificultades encontradas y cómo se pueden superar.

Sesión 2:
Tema: La distancia y la dirección en los movimientos

• Repaso de la sesión anterior y los conceptos trabajados.


• Actividad práctica: Los alumnos realizan diferentes movimientos en el salón de clase, teniendo en cuenta la distancia y la dirección. Por ejemplo, caminar hacia adelante, saltar hacia atrás, etc.


• Discusión en grupo sobre las dificultades encontradas y cómo se pueden mejorar los movimientos en relación a la distancia y la dirección.


• Reflexión final: Los alumnos responden preguntas como "¿Qué aprendieron sobre la distancia y la dirección en los movimientos?" y "¿C