"Fomentando el hábito de lectura a través de la lectura compartida en voz alta"

DISLETH ABUD
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: "Fomentando el hábito de lectura a través de la lectura compartida en voz alta"


Grado: 2º de Primaria
Tema: Lectura compartida en voz alta
Objetivo: Leer en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos suelen leer o escuchar en su día a día.

    • Indicar el problema que se abordará en la clase: la falta de hábitos de lectura.



  2. Lectura compartida en voz alta (20 minutos)



    • Presentar un cuento corto y motivador relacionado con los intereses de los alumnos.

    • Leer en voz alta el cuento, destacando la entonación y la expresividad.

    • Invitar a algunos estudiantes a leer fragmentos del cuento en voz alta frente a sus compañeros.



  3. Reflexión y análisis (10 minutos)



    • Realizar preguntas reflexivas sobre el cuento leído: ¿Qué les pareció la historia? ¿Qué mensaje transmitía? ¿Qué emociones les generó?

    • Fomentar el pensamiento crítico preguntando: ¿Por qué creen que es importante leer en voz alta? ¿Qué beneficios creen que puede tener?



  4. Actividad práctica (5 minutos)



    • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que escriban o dibujen lo que más les haya gustado o llamado la atención del cuento leído.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Compartir en voz alta algunas de las respuestas o dibujos realizado