Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Objetivo: Participar lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, empleando recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Se abordarán las características y funciones de las canciones.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes una selección de canciones populares que contengan juegos de palabras con cualidades sonoras.
   
   
   • Escuchar y analizar una canción en grupo, identificando las rimas, onomatopeyas y calambures presentes en la letra.
   
   
   • Comentar la importancia de los juegos de palabras en las canciones y cómo influyen en la calidad y la diversión de las mismas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo diferentes canciones populares y solicitarles que identifiquen los juegos de palabras presentes en ellas.
   
   
   • Proporcionar a los grupos papel y lápiz para que anoten las rimas, onomatopeyas y calambures encontrados.
   
   
   • Permitirles que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Reflexión y conclusión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de los juegos de palabras en las canciones y cómo afectan la manera en que se disfrutan.
   
   
   • Resaltar la relación entre el uso de recursos lingüísticos en las canciones y su impacto en la composición literaria.
   
   
   • Hacer énfasis en la creatividad y la diversión que se pueden experimentar al crear y disfrutar de juegos de palabras