Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Arely Melendez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable
Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA):
Investigar la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema que enfrentan en su escuela y comunidad con respecto al cuidado del agua y la falta de acceso a agua potable.



  2. Lectura de textos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos relacionados con los derechos humanos, la importancia de un ambiente sano y el acceso al agua potable. Estos textos pueden ser fragmentos de libros, artículos o noticias.



  3. Análisis de los textos: Realizar una lluvia de ideas en conjunto para identificar la información relevante en los textos y cómo se relaciona con el problema planteado.



  4. Trabajo en grupos: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo la tarea de investigar sobre soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo para el cuidado del agua y la protección del ambiente.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de investigaciones: Cada grupo presentará sus investigaciones y soluciones propuestas. Se fomentará la participación y la discusión entre los alumnos.



  2. Debate: Fomentar un debate sobre las diferentes soluciones propuestas, p