Exploración del entorno cercano y reconocimiento de formas

Brenda Guadalupe Alquisiras
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno cercano y reconocimiento de formas
Objetivo: Observar y reconocer formas en el entorno cercano y utilizar el pensamiento crítico para reflexionar sobre ellas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es una forma y cómo se pueden encontrar en su entorno.

    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender a reconocer formas en su comunidad y a través de recorridos.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad 1 - Observación y descripción de formas (15 minutos):



      • Salir al patio o alrededores de la escuela y pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno en busca de diferentes formas.

      • A medida que encuentren formas, pedirles que describan las características de cada una de ellas (número de lados, si son rectas o curvas, etc.).



    • Actividad 2 - Dibujo de formas en su comunidad (20 minutos):



      • Regresar al aula y proporcionar papel y lápices a los alumnos.

      • Pedirles que dibujen las formas que observaron en su entorno cercano, como árboles, edificios, señales de tránsito, etc.

      • Fomentar la creatividad y la atención al detalle en sus dibujos.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué fue lo más interesante que observaron en su entorno y qué aprendieron sobre las formas.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una forma que les guste y que la traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2: Reconocimiento de la comunidad y planificación de recorridos
Objetivo: Identificar y reconocer los diferentes lugares de la comunidad y planificar recorridos para reconocer el lugar donde viven.



  • Inicio (5 minutos):

    • Repaso de la sesi