Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Paulina Melgosa
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica


Tema: Los derechos de niñas y niños


Grado: Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: LOS NIÑOS NO SABEN CÓMO REALIZAR EL ACTO CÍVICO.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoques: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestros derechos



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los niños conocen sobre sus derechos.

  • Lectura de un cuento relacionado con los derechos de los niños.

  • Realización de una actividad práctica donde los niños identifiquen distintos derechos en situaciones de la vida cotidiana.


Sesión 2:
Título: Los derechos de los niños en la escuela



  • Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Juego de roles donde los niños simulan situaciones en la escuela donde se respetan o violan los derechos de los niños.

  • Conversación sobre la importancia de respetar los derechos de los demás en la escuela.

  • Elaboración de un cartel colectivo con los derechos que deben cumplirse en el aula.


Sesión 3:
Título: Los derechos de los niños en la familia



  • Revisión de los derechos trabajados anteriormente.

  • Presentación de imágenes que muestren situaciones en las que se respetan o violan los derechos de l