Explorando las monedas

Alejandra Jaimes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las monedas
Objetivo de aprendizaje:



  • Reconocer diferentes monedas y su valor.

  • Comprender la importancia del dinero en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes monedas y preguntar si las reconocen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre para qué se utiliza el dinero y cómo lo obtienen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar una lámina con diferentes monedas y pedir a los alumnos que las observen detenidamente.

  • Realizar preguntas como: ¿Qué monedas reconocen? ¿Cuál es el valor de cada una? ¿Para qué creen que se utilizan?

  • Proporcionar ejemplos de situaciones en las que se utiliza el dinero y preguntar a los alumnos cómo podrían resolverlas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una pequeña actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar y clasificar diferentes monedas.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia del dinero y cómo nos ayuda en nuestra vida diaria.


Sesión 2: Jugando con las monedas
Objetivo de aprendizaje:



  • Plantear problemas relacionados con el valor de las monedas.

  • Utilizar estrategias para resolver problemas de forma equitativa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el valor y la importancia del dinero.

  • Hacer preguntas como: ¿Recuerdan cuáles son las monedas que vimos? ¿Para qué se utiliza el dinero?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con las monedas y su valor.

  • Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas. Cada grupo debe buscar diferentes estrategias para resolverlos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Compartir en grupo las estrategias u