Introducción al tema y análisis de causas

Xavier
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de causas (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los movimientos sociales en México, específicamente la Independencia y la Revolución Mexicana, y desarrollar habilidades de investigación y análisis crítico sobre las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: realizar una pregunta reflexiva relacionada con la desigualdad social y la pobreza, como por ejemplo "¿Qué creen que provoca la desigualdad social en nuestro país?".

    • Breve explicación del tema a tratar y presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos la importancia de entender las causas de los movimientos sociales y cómo estas se relacionan con la desigualdad social y la pobreza.

    • Proyectar imágenes y videos relacionados con el despojo de tierras, la explotación laboral y otros casos de injusticias mencionados en el objetivo.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre las posibles causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.

    • Puesta en común de las ideas de cada grupo y discusión en el grupo grande.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre las causas analizadas y su relación con la desigualdad social y la pobreza.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión, como investigar más a fondo sobre uno de los casos de injusticia mencionados en el objetivo.




Sesión 2: Análisis de casos de injusticias (45 minutos)


Objetivo: Profundizar en el estudio de casos concretos de injusticias que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.


Secuencia didácti