Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: La desintegración de la familia en la escuela y en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender. Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.
Desarrollo: Introducción a los géneros periodísticos informativos. Explicación de las características de cada género (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) y su función en la comunicación de sucesos. Ejemplos de cada género periodístico.
Cierre: Actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes noticias. Reflexión sobre cómo estos géneros pueden ser utilizados para comunicar sucesos significativos relacionados con el problema planteado.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase. Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales relacionados con la desintegración de la familia en la escuela y en la comunidad.
Desarrollo: Introducción a los recursos utilizados en los g