Estilos de vida activos y saludables

Margarita Pinzon
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia de un estilo de vida activo (45 minutos)


Objetivo: Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo inicial y motivación: presentar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de mantener un estilo de vida activo y saludable.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué actividades físicas conocen y practican regularmente.



  2. Exposición del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: la falta de interés por mantener un estilo de vida activo.

    • Dialogar en grupo sobre las posibles causas de este problema y las consecuencias que puede traer a la salud.



  3. Actividad en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes actividades físicas que se pueden practicar dentro y fuera de la escuela.

    • Cada grupo deberá realizar una lista de actividades, considerando aspectos como la accesibilidad, el tiempo requerido, los beneficios para la salud, entre otros.

    • Los grupos deberán justificar por qué consideran que esas actividades pueden ser una alternativa para desarrollar un estilo de vida activo.



  4. Puesta en común y conclusiones (10 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir sus propuestas con el resto de la clase.

    • Promover la reflexión y el debate sobre las diferentes opciones presentadas.

    • Concluir la sesión resaltando la importancia de la variedad