Exposición sobre temas diversos

Charly González
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Exposición sobre temas diversos


Nivel: 4º de primaria


Objetivo PDA: Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora:



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia:



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min):



  • Introducción al tema: Exposición oral. Explicar qué es una exposición, su importancia y cómo se puede utilizar para compartir información.

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y elegirán un tema de interés para investigar y exponer.

  • Tarea: Cada equipo deberá investigar sobre su tema y elaborar una lista de sinónimos y antónimos relacionados.


Sesión 2 (45 min):



  • Presentación de los temas elegidos por cada equipo.

  • Actividad: Los alumnos compartirán sus investigaciones en forma de exposición, utilizando materiales de apoyo (carteles, diapositivas, etc.).

  • Reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos en las exposiciones.


Sesión 3 (45 min):



  • Continuación de las exposiciones.

  • Actividad: Los alumnos practicarán ajustar el volumen de voz y usar elementos paralingüísticos (gestos, expresiones faciales, entonación) para mantener el interés del auditorio.

  • Tarea: Los alumnos tomarán notas durante las exposiciones de sus compañeros.


Sesión 4 (45 min):



  • Finalización de las exposiciones